DESCRIPCIÓN:
La estimulación temprana se brinda durante las primeras etapas del desarrollo y adquiere importancia porque se da en momentos en los que quedan impresas características singulares en el niño, posibilitando o interfiriendo el acceso a futuros aprendizajes. Las estrategias de abordaje en este campo se organizan según el déficit y la particularidad del bebé y su entorno. La detección precoz de factores de riesgo y signos de alarma es fundamental, ya que éstos aparecen como precursores de las alteraciones más conocidas y evidentes del desarrollo normal y se los considera consecuencia de un daño neurológico pre, peri o post natal con secuelas neuromotoras y/o déficit sensorial agregado.
Un bebé que interactúa poco, es cada vez menos mirado, menos decodificado, menos demandado, menos jugado y menos tocado, dificultando progresivamente los primeros intercambios en la díada madre-hijo, como así también los procesos cognitivos y de constitución subjetiva esperables que armónicamente se deberían ir dando y sosteniendo desde un lugar muy preciado y particular.
En estimulación Temprana se trabaja sobre tres ejes: Trabajo con el niño, trabajo con el vínculo madre-hijo y la orientación familiar.
OBJETIVOS GENERALES:
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- Conocer nociones básicas sobre la estimulación temprana en el niño.
- Ayudar en la integración del niño en la comunidad
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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- Brindar orientación preventiva a los padres de niños nacidos en situación de riesgo.
- Colaborar al especialista en tratamientos, previamente asignados.
- Asistir a la familia para el seguimiento de los niños en el hogar.
PROGRAMA:
- En este curso encontrarás un marco teórico y múltiples consejos, ejercicios, juegos y actividades para el correcto desarrollo de las áreas Psicomotriz, Cognitiva y Lenguaje, todo en el marco de la estimulación Socio-Afectiva.
- Este tipo de intervención es fundamental durante los primeros años de vida de nuestros niños.
- La Estimulación Temprana tiene por objetivo, entonces, optimizar el desarrollo normal del niño; prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo biológico, psicológico o social; atender las necesidades de la familia; aminorar los efectos de una discapacidad; aumentar el control emocional del niño; proporcionar una sensación de goce, alegría y motivación; ampliar la habilidad mental y la capacidad de aprendizaje; y estimular la creatividad, curiosidad, exploración e imaginación de los niños.
- Por lo tanto, está dirigida a todos los niños, desde su nacimiento hasta los 2 años de edad, sin importar si presentan algún tipo de discapacidad motora y/o cognitiva y puede ser realizada por un profesional especializado o por el propio entorno familiar del niño.
Qué es la estimulación temprana?
- Cuándo se indica, sus objetivos, alcances y límites.
- Función de la Estimulación Temprana, beneficios.
- Qué profesionales se deben consultar.
- Por qué es una disciplina que abarca tantas otras? El trabajo interdisciplinario.
El nacimiento.
- Bebés a término y bebés prematuros. Integración sensorial.
- Características y diferencias de los recién nacidos.
- Repercusión de los diferentes casos en el entorno familiar.
- El tiempo antes de nacer. Creación del binomio madre – hijo.
- La inclusión del padre y el resto del entorno familiar. Constitución subjetiva.
Cuando hablamos de niñez, ¿De qué estamos hablando? Niñez y Discapacidad
- Etapas y áreas del desarrollo, maduración y crecimiento.
- Qué se espera que se logre en cada etapa.
- Cuándo es necesario realizar una consulta.
- Cuál es el procedimiento a seguir.
- ¿Todos los niños tienen el mismo tiempo madurativo?
- Tipos de discapacidad. Generalidades y particularidades.
- Descripción de Patologías que podemos encontrar en la primera infancia
- . Detección de alteraciones. Métodos de pesquiza.
El sujeto y lo social. El compromiso con el niño
- Construcción social. La familia.
- El momento del diagnóstico. Asimilación y puesta en marcha del tratamiento.
- Los niños en riesgo por disfunción familiar. El alerta.
- Importancia de la familia como partícipe del tratamiento.
- Relación terapeuta – paciente – familia. Importancia de la transferencia.
- La necesidad del Terapeuta en Estimulación Temprana de conocer la dinámica familiar para poder diseñar el tratamiento.
- La diferencia entre cantidad y calidad de estímulos. La sobre estimulación.
Distintos abordajes y métodos. Aspectos Técnicos y legales
- Estimulación multisensorial. Usos y beneficios de los recursos que aportan distintas disciplinas: Teatro, Expresión corporal, Mimo, Música, Canto, Artes plásticas.
- Propuestas de actividades para las diferentes etapas del desarrollo del bebé hasta los 24 meses.
- Importancia de la estrategia de abordaje partiendo desde el caso por caso. Búsqueda del máximo potencial posible y autonomía del niño.
- La ética profesional. Ley de discapacidad. Ley de salud en discapacidad. Integración educativa. Utilización del consentimiento informado.
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